9月，数百万学子将迈入大学，开始新的征程。他们曾憧憬象牙塔内的生活，他们曾渴望新的开始。但在传统大学之外，还有很多中外合办大学也值得被关注。
为此，推出“大学·教育”系列报道，关注中外合办大学，展现它们在办学中遇到的挑战与机遇，为万千学子提供一个了解它们的机会。前期文章回顾：上海纽约大学首批毕业生惊艳亮相为啥超10%学生没能顺利毕业
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”
2005年，在病榻上，94岁的钱学森发出了这样的疑问。如今，12年过去，这个问题仍振聋发聩，高等教育到底该怎样？
这些年，多所国际知名高校“落户”中国，截至目前，仅中外合办大学就有9所。而早在5年前，新华社就曾发问，中外合作办学能否载起高校教改之重？
今年，是西交利物浦大学（简称“西浦”）建校的第11个年头。虽然，在外界，西浦的名声仍不响亮，甚至在不久前还被人误认为是“骗子学校”。但这样的尴尬并未影响西浦的成长，9月，又有3500余人将入读西浦。
在中西方教育理念的冲撞中，这名“混血儿”摸爬滚打了11年，曾被人民日报称为“教改鲶鱼”。日前，西浦执行校长、著名管理学家席酉民向记者讲述了这所“混血儿”学校在走过的这11年当中的一些不易与经验。
01被质疑为留学中转站？
“深造也是追求，是成长的一种途径”
8月11日，在西浦中心楼内，记者见到了席酉民。这是一位满头银发的长者，健朗而又富有热情。说话时，他喜欢用“一、二、三……”来逐步说明自己的观点。
▲席酉民（右）与记者（左）合影
2004年是中外合办大学的开元之年。这一年，在江苏苏州，西安交通大学（西交大）与英国利物浦大学签订协议，开始筹划西交利物浦大学。那时，席酉民多方奔走，参与其中。终于，2006年5月，西浦正式挂牌成立。
两年后，席酉民辞去了西交大的行政职务，前往苏州，正式成为西浦“掌门人”。当时，西浦共有教师几十人，学生数百人，“没有几个人看好它。”
席酉民正式到任后3个月，即与团队拟定了西浦的教育理念、战略规划等整套发展计划。很快，局面开始扭转。西浦的本科招生规模在逐年扩大，从2006年的160余人增加到今年的3350人，扩大近20倍。
2010年，西浦送走了首届毕业生。据校方数据，当时，97%的学生远赴海外攻读硕、博，其中20%就读世界十大名校。
但其实，在西浦，这样的“深造”比例已经持续了多年。
今年，又一届毕业生走出校门。据不完全统计，“西浦80%的毕业生将赴世界知名大学深造，其中，超过1120名学生被斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院等世界排名前100名的高校录取。”
▲西浦2016年本科毕业生升学情况（部分）
自诞生以来，西浦一直被寄予教改厚望，4年前，《人民日报》曾将“特立独行”的西浦视为“教改鲶鱼”。
但是，它的入局真的能刺激到庞大的“鱼群”，以致发生“鲶鱼效应”吗？
这样的问题令人困惑，但这样的追求却使人振奋。有人质疑，西浦只是个留学中转站，是国际名牌学校的生源基地。
日前，在微博上，关于“一流本科教育什么样”的话题一度登上热搜，北京大学教授、中国工程院院士高文在接受中国青年报记者采访时，表达了自己对本科教育的担忧：
经常有人说，自己的大学教育质量高，一个班二三十个学生本科毕业后去国外读书了。这很奇怪，国家投了那么多钱，培养出来的好学生都出国了。国家不会禁止这样做，但是如果把这个作为培养目标显然是误区。
对于这样的观点，席酉民并不认同。他说，不同的人有不同的人生规划，大部分西浦学生希望完成研究生教育后再进入职场，继续深造也是追求，更是成长的一种途径。
02遭遇没名气的尴尬：
去汇学费，被银行员工力劝还差点报警
在苏州独墅湖大道旁，西浦默默耕耘了11年。
▲西浦外景
对于西浦，外面的人，知道的并没有太多。
8月8日，席酉民开了一个“玩笑”称，“西浦年幼，没有名气，但不是骗子。”原来，是一名即将入学的新生遭遇了“尴尬”。
“今年以一流211、三流985的分数考入西浦。”这位同学先交代了自己的成绩。
他说，8月7日，爸爸兴高采烈地准备去交学费，结果，“被银行的叔叔不动声色地请到了休息室。说了很多，大概就是，老哥啊，现在骗子太多了，孩子考不好也没事，大不了读个专科，别一时心急中了圈套。这个学校一看就是骗子学校，听也没听过，哪有学校收那么高的学费，还那么早。”
最后，这位同学调侃道，“我爸就在银行休息室默默地听完了那个叔叔的防骗指南，最后他看到我爸还要交费，差点报警……”
这位同学也开始担心，“以一流211的成绩去，比别人多花50万甚至更多，到最后，除了考国外研究生提升学历，找工作时，在准一线城市内，竞争力都不如普通211……”
他将父亲的遭遇私信给了席酉民。当晚，席酉民给了回复，“YoucanmakeXJTLUtobeknownbymorepeople（你可以让西浦被更多人所知）.”
席酉民告诉记者，这些并不重要，关注的人自会知道，不关注的人知道了也没有用。
03竞争机制曾遭抗议：
“传统教育的印记太重，改变不易”
席酉民向记者直言，“其实，现在学知识已经不重要了。”
▲席酉民接受记者的采访
他解释称，几百年来，大学的基本功能就是传授知识。“是的，以前可以学到知识的地方很少。但现在不一样了，任何地方都能学，何必去课堂？”
“所以，西浦放弃学知识。学知识只是手段，帮学生成长才是目的。”席酉民斩钉截铁地说，西浦要让学生学会学习、学会成长。从被动学习转化为主动学习，再到研究导向型学习；从盲目学习到兴趣导向，再到关心自己的人生规划。
但是，十几年的传统教育在这些新生身上打上了烙印，要想改变，也并非易事。在知乎上，有网友说，西浦最大的好处是自由、包容，学校努力引导你规划自己的生活和学习，但是，“两级分化得厉害。”
不过，席酉民认为，西浦有着严格的竞争机制，淘汰、补考、重修，“一个考生的成绩不是一个老师说了算，而是一个体系，要经过老师、内部考官、外部考官、考试委员会，才能最终决定，并且要分析它的合理性。很多家长不理解，早年曾有人抗议，‘为什么让我孩子过不去。’”
在席酉民眼中，引进纯粹的、所谓原汁原味的外国教育可能在一开始就是落后了，“因为整个世界教育面临重塑，世界一流大学的教育并不意味着就适应未来需求。”
“全世界的教育模式，大体分为三种”，席酉民解释，“第一种是美式教育，最大好处是灵活性，提供资源和空间，让学生自由发挥。但它对个体关注不足；第二种是英式体系，它重质量控制，最大好处是，关心每个人学到最基本的东西。不过，太僵化；第三种是东方体系，最主要的是教知识，是灌输式的教育。”
04最大的挑战：
与传统教育观念、习惯的对抗
这11年，西浦到底做了些什么？
席酉民告诉记者，在西浦，学生是年轻的成人，“直到现在，即使是非常一流的大学，都把学生当孩子看，几乎包办一切，控制一切。但在西浦，我们的目的是，让孩子去挑战，不能因为怕事而让学生失去很多锻炼机会。所以，学校最重要的是创造环境和条件，要帮助他们健康成长，这是核心。”
“但学知识不等于成长，很多中国学生很会考试，积极考证，结果证书一大堆，但还是个孩子。”席酉民认为，“中国的传统教育是内容导向，还是看重学历，看重各种各样的考试，不少大学已经沦为考证机构。”
虽然11年过去，但西浦面临的最大挑战仍是与传统教育观念和习惯的“对抗”。
2008年，当席酉民来到西浦，这种“磨合”更加明显。
在西浦，他坚持放弃英语四六级考试，“它把语言没有当语言考，而是当技巧考。考完以后，学生还是不会用英语，这是我们要挑战的。结果，很多人要举报。最后，我们干脆在招生简章中注明，西浦不组织四六级考试，但我们会要求学生学好英语。”
除此之外，受英国和中国两种教育体系的要求，西浦在教育方法、新专业设置等方面也在摸索。
席酉民认为，有些课程不是没有意义，而是“你的方法不对，让学生产生了抵触心理。”
“比如‘两课’（马克思主义理论课和思想政治教育课）”，席酉民告诉记者，“你在中国生活、工作，不理解这些行吗？国内很多高校，把学生看成孩子，简单灌输，导致学生产生抵触情绪。我们的做法是，学生是独立的成人，要让学生面对真实世界。他们可以用自己独立的思想去判断它是好是坏。在西浦，‘两课’评价甚至比其他的课程高。”
客观上，西浦每年8.8万元的学费将很多人“拒之门外”，被一些人称为“贵族学校”。对于这样的质疑，席酉民并没有回避，他说，这是错误的理解，中外合作办学只是对中国教育的补充。它给不同的学生提供了多样的选择，“你不能让西浦去承担教育的所有社会功能或责任。真正教育的公平，是整个教育体制的公平。”
记者丨王春发自苏州
